ENTRADA A CANASTA

Aquí lo explica. Lo que más os costaba era marcar los dos pasos antes del tiro durante la carrera. Si eres diestro se da paso con pie derecho, paso con pie izquierdo y elevo el brazo para tirar. LO MEJOR ES QUE PRACTIQUÉIS....si no tenéis canastas cerca podéis fabricar una con vuestra imaginación.

ESTRUCTURA HUMANA

Actividades interactivas:

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

RESPIRACIÓN-RELAJACIÓN

Una técnica sin duda que te hace sentirte mejor, controlar tus emociones negativas, transportarte a otro mundo donde lo único importante es respirar. Respirar despacio, llenando los pulmones de oxígeno, el de la huerta de Patiño, el valle Perdido o el patio de casa. Espero que este curso lleguemos a dominar esta técnica que nos hará seguro mejores aprendices y personas.

Juego de baloncesto: 21

Un juego de toda la vida: la 21. Se puede jugar individual y en parejas. Hasta seis jugadores podrían participar por canasta. En nuestro colegio disponemos de ocho canastas por lo que podrían practicarlo muchos niños. Como deberes os encomiendo echaros "21" con amigos y familia. Mejoraréis un montón en el tiro.

EL ARTE DE ESCRIBIR

Escribir no es fácil, pero como cualquier actividad de practicar se aprende. Os propongo dos tareas que podéis hacer a lo largo del curso para ENTRENAR en el arte de escribir.

1) DICTADOS: se entrena la escucha, caligrafía y por supuesto, la ortografía. Si ningún familiar está disponible haréis COPIADOS y tenéis que fijaros mucho en tildes, puntos, comas, mayúsculas, b o v, g o j,... CORREGIR es fundamental. El diccionario, vuestra observación y aplicar las reglas ortográficas(ejemplo verbos que terminan en aba son con b) ayuda mucho. Podéis elegir fragmentos de vuestros libros, revistas favoritos.

2)HISTORIAS: podéis crearlas a partir de palabras(como esta mañana: miedo, reloj y pintor). Al menos deben tener 10-15 líneas y una introducción, problema y desenlace o final. Usar conectores(después, en cambio, además, al principio,...) y NO REPETIR palabras y dar DETALLES.

Ejemplo: Juan tenía un coche. También tenía una moto. También tenía una bicicleta.

El coche de Juan era precioso. Además, conducía una moto negra pero prefería montar en su bicicleta verde. Era un hombre muy ecológico.

¿Qué ejemplo os parece más correcto?

PROYECTO "EAM"

El título del proyecto son las siglas de EMOCIONES EN ACCIÓN MOTRIZ. En Educación Física y con el tiempo que ofrece la tutoría, pretendo investigar las emociones de mi querida clase de 5º  en situaciones motrices. Así tanto, alumnos como maestro recogeremos información de conductas que se producen, las causas de esos comportamientos, identificaremos emociones tanto propias como ajenas y reflexionaremos en cómo regularlas cuando afecten al desarrollo de la sesión.

Para este proyecto cuento con la ayuda del Doctor de la Universidad de Murcia, D. José Ignacio Alonso Roque, que también investiga el bienestar emocional en la Educación Física. Familias y Claustro también conocen esta iniciativa y espero, desde esta sección del blog y en persona, mantenerles al día del desarrollo de este proyecto que afronto con ilusión y una gran responsabilidad, pues es el principal motivo por el que la Consejería de Educación me ha brindado la oportunidad de regresar al colegio durante este curso 2016-17.

Necesito que cada alumno traiga una pequeña libreta que será su DIARIO DE EMOCIONES, para recoger la información anteriormente mencionada al finalizar la sesión y también a posteriori. Aquí os dejo una infografía que resume esta experiencia educativa.

Quintoaprende

Esta es una nube de palabras que definen nuestra clase, nuestras señas de identidad. ¿Añadirías algo?